提出用の宿題は
意味のあるものにしたいですね。
こんにちは、西ヶ谷です。
学校指定の数学の教材で
「基礎問題集」という
ものがあります。
通称、「基礎問」と呼ばれています。
その基礎問ですが、
宿題とされていることが多く、
定期テストの後になると
回収してチェックされている
ようです。
その基礎問ですが、
書き込み式のワークです。
個人的には、書き込み式は
自分の書いた答えが見えてしまうので
間違えた問題のやり直しが
しにくいので、
いいとは思えないのですが・・
その基礎問ですが、
自分で解いて、自己採点して
〇をつけて提出をしています。
たまに見かけるのが、
妙～に、〇だらけになっている、
間違いが異様に少ないテキストです。
〇だらけの問題集
本当ですか❓
〇だらけになっている
宿題のテキスト（たとえば基礎問）
をみたときにいくつかの問題が
実際にどのように解かれている
のかを見ます。
答えだけをみるのではなく
計算過程を確認します。
先日の生徒さん、
途中までの式で
符号が違っているのに
突然、
符号が反対にひっくり返り
みごと「正解」しています。
そして〇がついています💧
そして、同じような事例が
他の問題でも
いくつも見受けられました。
怪奇現象か❓
超魔術か❓
んなわけない！
数学は、答えが合えば正解という
わけではありません。
大事なのは、計算過程です。
だから、
その答案は答えが合ってても
✖ということになります。
その生徒さん、
問題の解法がわかって
いなかったので、
問題を解いている途中で
模範解答を写したようです。
それは、教えている側は
容易にわかります。
見ればわかるんです(苦笑)
間違ったところはしっかりやり直す
その生徒さんには
正しい解法を教えて
やりなおしてもらいました。
〇だらけのテキストが
みるみると「汚れて」いきます。
きれいすっきりだったテキストが
悪戦苦闘しながら、
小さな文字ですき間を
埋めていきます。
テキストは字だらけになり
問題はどんどんできる
ようになっていきました😊
これが数学の勉強なんですよね。
わずかな時間で、
みるみると問題ができるようになり
感想を聞いたところ、
目を丸くして「感動」していた
ようにみえました(笑)
わからなくてできなかった
ことはしかたありません。
でも、できなかったものに
〇をつけて出してしまうのも
問題です。
実力がつきませんから。
「？」などの印をつけて
おきたいですね。
成果を出すことが大事です。
というわけで、
宿題は、出すことが第一ではなく
中身のあるものにして
やっていきたいですよね。
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