「まるつけ」について
「答え合わせ」は基本的に
自分でやる！
〇 ×
こんにちは。
静岡学習塾の西ヶ谷です。
(‘ω’)ノ
答え合わせ、
いわゆる「丸つけ」について
ですが、
丸つけという言葉、
どうしても違和感が
あります🤔
何年も生徒さんを
教えていても
「丸つけ」って言葉を
聞くと、
どうも引っかかります。
「先生、
終わったら丸つけ
していいですか❓」
よく聞かれる言葉です。
MMM・・・
丸つけという
言葉に違和感を感じて
しまいます。
なぜなら、
その「丸つけ」、
丸をつけることが
大事なことだとは
思わないからです。
丸がいっぱいあるとうれしい。
＼(^o^)／
そんなことも
モチベーション
にはなると思います。
否定はしません🤔
ですが、
勉強していて問題を解くときに
大事なことは、
そのあとで、
「まちがいを探して
そこを修正すること。」
修正とは、
赤ペンで答えを
写すんじゃなく、
（赤ペンで直した
だけで終わってちゃ
ダメですよ～）
🙅
できなかったところの
内容を理解して、
そして、
自分の力でできるように
すること。
いつも言っている
「できるまでやる」
ことをしないと学力は上がりません。
実際に、観察していると、
マルバツをつけたあとで、
まちがいの修正作業
（やり直し、解きなおし）を
しているのかを確認すると、
たいがいやってないことが
多いです。
勉強法をまちがっているんですね。
なので、
「丸つけ」、と言っている
生徒さんには、
年齢、学力から判断して、
「答え合わせ」という
表現にするよう
お話しをしています。
正直、中学生でも
「丸つけ」という表現をする
生徒さんもいます。
さすがに表現を変えた方が
いいのでは❓❓❓
「だって学校でみんなも
言ってますよ。」
と反論してきた生徒さんも
います。
なんだって❓
マジか❓
😲が～ん
小学生へ丸つけをしてあげる
ことについて
ところで、
その「丸つけ」について、
お母さん方が
小学生の生徒さんに
「丸つけ」をしてあげることに
ついて
思うところを
お話しをしたいと
思いますね。
小学生の生徒さんが
やったドリルなどに
お母さんが丸つけをやって
あげているケースは
多いと思います。
🙆「自分で答え合わせを
させると、まちがっちゃうから。」
確かにおっしゃるとおりだ
と思います。
小学生は自分で答え合わせを
しても、
まちがいに気がついて
いないことがよくあります。
😞
たとえば、漢字でも、
見たこともない謎の字に
正正堂堂と○をつけています。
一本線が多かったり
少なかったり、
それでも○
そんなことは日常茶飯事。
オーマイガー😱
だから言わんこっちゃない、と
お子さんには答え合わせを
させずに、
親の方が採点をして
やってるんですよね。
なるほど、なるほど、
ところが✋
それをやっちゃうと
自分で自分のまちがいを
修正する貴重な機会を
奪っちゃうんじゃないかと
思うんです。
自分で自分のまちがって
いるところに気づく
それ、すごく大事なことだと思います。
だんだんと中学生にもなって
くれば、
そんな能力もついてきて、
自分で自分のことも
できるようになってきます。
ですが、ホントに力をつけたいん
だったら、
早い段階で、
保護者さんの丸つけは
「卒業」してもらった方が
いいように思います。
自分で自分のことが
早くできるようになった方が
「自立」も早まると思います。
なかなか自立できない人、
います。
だれかがいないと勉強できない
状況からは
早く抜け出してほしいと
思っています
そこで、先ほどの生徒さんの
「自己採点ミス」の問題点について、
小学生に注意力が足りないのは
しかたがないと思いますが、
急に直せ！と言っても
無理なものは無理、
ならば、お子さんに
自己採点をさせてから
あとでお母さんがチェックして
あげてみてはいかがでしょうか❓
塾での授業では
生徒さんに自己採点して
もらってから、
私が確認チェックしています。
（ギョギョ👀 っていう
漢字もよくみつけられてます。
採点ミスしないよう、
よく注意はしてるんだけどなあ。
注意力をつける練習にも
なるはず。）
なので、できれば、
生徒さん👦が自分でした
答え合わせ後のノートを、
お母さんがチェック
してあげてみては❓
と思うんです。
そうすれば、お子さんが
自分で自分のミスに気がつかない
という問題はなくなります。
そして、
後から確認チェック
したときに、
採点ミスがあれば、
神経を配って注意するよう
指摘してあげてみては❓
先ほどもお話しをさせて
いただきましたが、
成績をあげるためには、
間違い個所をしっかり
自分の中で修正できる
ことが大事！
自分の まちがいに気づける能力をつける。
注意力を働かせることで、
ケアレスミスを減らすための
訓練にもなると思います。
✋
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