![静岡市 駿河区 学習塾 塾 個別指導塾 数学 英語 社会](https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=372x10000:format=jpg/path/sd158a29b0b460444/image/i572187de6eb5de98/version/1567676673/%E9%9D%99%E5%B2%A1%E5%B8%82-%E9%A7%BF%E6%B2%B3%E5%8C%BA-%E5%AD%A6%E7%BF%92%E5%A1%BE-%E5%A1%BE-%E5%80%8B%E5%88%A5%E6%8C%87%E5%B0%8E%E5%A1%BE-%E6%95%B0%E5%AD%A6-%E8%8B%B1%E8%AA%9E-%E7%A4%BE%E4%BC%9A.jpg)
社会の定期テスト対策
実践編
こんにちは、西ヶ谷です。
前回は、学校のワークを
どのように活かしたらいいのか
についてお話しをしました。
「重要用語」の丸覚えなど
覚えるのが苦手な人は
覚えにくいし
覚えるのが得意な人でも
他の事項との因果関係が
わからなければ
忘れやすいものです。
教科書を隅から読んでいっても
ポイントを押さえることを
意識しない「読書」は
😲ほどに
頭に入らないものです。
(一部の天才を除いて)
「理解」はできても
記憶には残らないものです。
本(教科書)を読んで
勉強した人に
何が書いてあったか、
聞いてみるとわかると思います。
ええ~と・・・
なんだっけ・・・
具体的な質問をしてみても
答えをすらすらとしゃべれる
人は
少数だと思います。
だから
「ポイントを押さえた読書」を
して
理解のための読書が必要ですが、
「定着=できる」を目指した
読書を強くおススメしたいと
思います。
これからのお話しは
私の完全オリジナルになります。
我流ですが、
似たようなことをしている
人はたくさんいるのでは
ないかと思います。
そんな「我流」でも、
参考にしてみたいという、
うれしい🌸方は
お目通しをお願いします🙇
さて、
5W1Hを意識して教科書
を読むようにと
お話しをさせていただきました。
When=いつ
Where=どこで
Who=だれが
What=なにを
Why=なぜ
How=どのように
これが5W1Hです。
これらの問いかけを
より具体的に落とし込んで
みます。
【例】
いつ❓
● 西暦〇〇年
必ずしもすべての数字を覚えることはありませんし、
それは無理でしょう。
まずは、前後のできごととの流れをつかむことです。
ポイントとなる出来事の
年号を覚えておけば
それの年を基準にして
だいたいの年号が想定できます。
● なに時代の出来事か
そして
前半? 中期? 後半? 末期?
のいつ頃か❓
そのとき、外国では(日本では)何が起こっていた時代か?
(やはり、時代の流れをつかむように)
● その時代の象徴的な出来事(事件)は?
象徴的、印象的な出来事を
基準にして、
他の出来事がいつごろ
起こったのかの、
見当をつけることができます。
お互いの出来事には
つながりがあることが多いので
順番を覚えることは
それほど、大変なことでは
ないはずです。
どこで❓
● 国名、地域名、都市名
どこの国の、どの地域(南部とか東部とか)、
あるいは、都市名、都道府県名、藩名、州名など。
また、当時の都市名と、
現在の都市名(国名も)違っている
ことがあるので、注意🚫です。
たとえば
ローマ帝国=コンスタンティノープルは
現代のトルコのイスタンブール
ちなみに、
現在のイスタンブールは、
世界的な超巨大都市で、
観光地でもあります。
(そのように関連づけて、
知識を広げていくと、
知識の点と点が線で
つながってきます。)
そして、国や、地域や、
都市を知るためには、
地図帳が必要です。
地理に弱い生徒さんが多いです。
(最近、高校で地理が
必須科目になることが決まりました。
今まで、必須でなかったことが
不思議なくらい、
地理は大事だと
個人的には思います。)
● どんな場所で
〇〇の広場で、
〇〇公園で、
〇〇の前で、
国会議事堂前で、
首相官邸で、
〇〇城で、
など、
どんな場所で、起こったのか
決まったのかを覚えます。
その場所がどんなところか、
資料や写真がみあたらなければ
自分の頭の中で映像をつくりだして
想像してみるといいです。
イメージがないと
記憶するのも、
忘れなくするのも
難しいと思います。
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5W1Hを考えながら
ワークを解く、
教科書を読むことを
お勧めしてしています。
だれが❓
● どんな地位の人?
重要人物が何ものである
のかは、
もちろん大事です。
総理大臣?
大統領?
農民?
商人の息子?
浪人?
作家?詩人?
● 性別、年齢
もちろん、性別は知らないわけにはいきませんね。
名前からだけだと、
まれに男女を間違えることがあるので注意です。
● どこの出身?
どこの国の人?
何県出身?
何藩出身?
何州出身?
どこの人かがわかると
イメージをわかせる
ことができます。
● どんな家庭(環境)で育った人か?
その人の人物像を推測するのに
役立ちます。
お金持ち?
貧しかった?
それが、何を成し遂げる
動機になることも
あるので
重要なポイントだと思います。
どんな家庭に育ったかは
教科書書かれている
こともよくあります。
育った家庭環境は
出来事との関係について
納得できることもあります。
「なるほど💡」
となれば、
記憶にはとどまりやすく
なるはずです。
なにを❓
● どんなできごとについてか
出来事・事件の名前
〇〇戦争
〇〇の乱
〇〇革命
〇〇主義
〇〇政策
〇〇国成立
〇〇条約
〇〇返還
〇〇発見
〇〇文化
などなど
出来事の名前を知っていないと
始まりませんね(笑)
問題は、その出来事の中身です。
それがいったい何なのかは、
必ず教科書に説明が出ている
はずです。
(そもそもそれが何ものなのか
わからなければ、
何を勉強してるのか
わけがわかりませんね。)
基本事項で、一番わかって
いなければいけない事項ですね。
👇
なぜ❓
なぜ、その出来事が起こったのか❓
何かが起これば、
それには理由・原因・訳があるはずです。
昔の刑事ドラマの決まり文句で
「(犯人の)動機は❓」🔫
というのがありました(苦笑)
(昭和くさい❓👃 苦笑)
事件の背景には
なにがあるのか❓
それがわかれば、
事件が見えてくるもの
真犯人像も見えてくる
というものです。
「無差別」というのは
頻度としては
少ないですよね。
歴史上の出来事を起こした
人物の目的は何か❓
どんな野望があったのか?
何かを良くしたかった❓
だれかに尽くしたかった❓
仕方なくやったのか❓
ライバルがいたからなのか❓
などなど。
なぜかがわかると
その時代の前後のできごとも
わかってきます。
関連性があるからです。
それとは別に、
なぜ❓という問いかけは
興味を引き起こしますので
歴史への「関心」に
つながってくるものと
思います。
どのように❓
どのようにして起こった
出来事なのか❓
関係のある人物(主人公)は、
何を考え、どのようにして
その出来事や事件を
起こしたの)か❓
想像してみることで、
これも、なぜという問いかけと
同じで
関心を引き寄せるもの
だと思います。
どのようにして戦ったのか、
その時代にはどんな武器が
あったのか❓
うらで権力を握っていた
というが、
実際には、どのように
コントロールしていたのか❓
などです。
ただ、歴史上の出来事の
重要語句を覚えようと
するのは、
勉強とは言えないと思います。
関心を持てるように
また、もちろん、勉強の本質に
せまれるように
たとえば、5W1Hを意識する
など、考えていただき、
歴史の勉強をされては
どうなのかな、と思います。
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