【勉強方法 静岡学習塾】学校の宿題をできるまでやる！　数学のキソモン攻略　静岡市駿河区塾

学校の宿題をできるまでやる！

数学キソモン攻略

📖

こんにちは、

静岡学習塾の西ヶ谷です。

😚

中学校の数学の宿題として

よく活用されている

基礎問題集、

通称「キソモン」📘📖

宿題として出されている

からには、

「やらされる」のではなく

「やる」という攻めの意識を

持つことが重要です。

やらされ意識を持っていては

やる気にはなれません。

そして、結果として

やって出すだけの

宿題となります。

やって出すだけの宿題で

実力がつくとは

とうてい思えませんよね🌝

ならば、ここは、

考えを変えて、

攻めの姿勢で臨んでみては・・・

💨

学校の宿題のみならず、

「わかった」で終らず

「できるまで」やることが

大切です。

案外、この理解と定着の

違いを理解していない人が

多いように思います。

理解＝わかった、

で終わることがどういうことか❓

例を挙げて説明したら、

「そういうことか」という

反応がありました。

今やっている学習の段階が

理解の段階なのか

定着の段階なのか

わかっておくことも

大事なことです。

そこで、

わかるまでやる、

のではなく

できるまでやる、

ことが成績をのばすコツ

と言えます。

☝の２つの「キソモン」の

ノートは、

「できるまでやる」

を実現した悪戦苦闘して

やった「闘い」のあとです。

数学が苦手な🙉

生徒さんたちの

キソモンノートになります。

塾では、最近から、

キソモンを徹底して

やろうということに

決めました。

一切の手抜きなし。

キソモンをできるまでやる。

いままは、ひそかに

わかるまで、だったように

思います。

そして、今でもわかるまでで

終わっている生徒さんは

いるものと思われます。

こちらのキソモンに

ついては、

基本的には塾の授業中には

やらずに、

学校の宿題として

自宅でやってもらっています。

あれこれ、手を出すより、

学校の宿題をより中身のある

あるもの、

中身がぎっしり詰まったもの

にすることが、

いつもより勉強への意欲、

モチベーションを高めている

ように感じています。

基礎的なところを

手抜きなしで

徹底してやる！

それが、面倒くさいように

思えるかもですが、

実は、それこそが、

成績を効率よく最短で伸ばす

コツなのだと思います。

もちろん、

自宅で勉強していて

つまづいたところについては

こちらでお教えするように

しています。

そして、教えられたら、

それもできるまで、

を繰り返す。

お上品な〇でいっぱいの

ノートではなく、

このがんばった証しの

「汚れたノート」こそが、

本物であり、

実力をつけるのだと思います😊

学校の宿題を

うまくやることが

なぜ効果的か❓

学校の宿題である

「キソモン📖」をしっかりやる

ことが大事だと

お話しさせていただきました。

一般的に学校の宿題を

しっかりやっておくことは

大事なことです。

よほど飛びぬけた成績の

生徒さんでない限り、

言えることだと思います。

つまり、ほとんどの

生徒さんは学校の宿題を

ちゃんとやっていくべきです☝

ただしです✋

人それぞれ現時点での

成績・実力がちがっているはず

なので、

同じように宿題を

やってはいけません🌝

自分のレベルにあった

やり方、方法というものが

考えられるはずです。

優秀な生徒さんは、

宿題を自分の自己学習と

結び付けてしまうのが

いいと思います。

実際にできている人も

いるのではないでしょうか❓

そうでない生徒さんは、

自分のやりやすいように

進めることです🌝

宿題をただ頭を使わない

やるだけの「作業＝労働」

にしないこと、

基礎的な問題を

手抜きなしでやりきる

ようにしてもらいたいと

思います。

手抜きが好きな人が

多いんです。

手抜きはなしです✋🚫

継続してやりきれば、

必ず成績は伸びてきます。

😊

ところで、ここで、

学校の宿題をしっかりやる

（また工夫してやる）

ことのメリット＝利点に

ついて考えてみたいと

思います。

私が考えるメリットは

以下の通りです。

１．実力をつけることができる。

２．やっていけば評価＝印象→内申が上がる。

３．勉強の習慣をつけることができる。

４．学校の授業についていくことができる。

５．定期テスト（小テスト）で得点できる。

１．については

言うまでもなく、

学力をつけるためのものです。

あたりまえっちゃ～

あたりまえ。

🌝

２．について

内申を意識してやっている

生徒さんも多いと思います。

事実、そのようなお話しは

生徒さんたちから

よく聞いています。

定期テストの点が落ちたのに

これまで出していなかった

提出物（宿題）を出すよう

にしたら内申があがった😊😲

なんて、冗談みたいな

笑えない、

本当のお話しも聞いています。

宿題は、実力評価に対して

「努力評価」の面が

大きいと思います。

３．について

宿題は「やらなければいけない」

ので、家でやることになります。

宿題しかしない、

という保護者さんのお話しも

よく聞きます👂

宿題＝命令

言われたことしかやらないことは

悲しいことですが😢

宿題がなかったら、

なにもしないなんて人も

出てくると思います。

勉強の習慣をつけるという点で

宿題は役に立っていると

言えると思います🌝

宿題しかしない生徒さんは、

どのように自分の勉強を

そこに「上乗せ」させるかが、

今後の課題と考えます。

４．について

宿題の内容は、

学校の先生の立場に立ってみれば、

学校の授業と大いに関連

しているものと考えられます。

宿題を出す側は、

学校の授業にうまく乗れるようにと

考えて出しているのでは

と想像します。

（わたしが学校の先生の立場

だったらそうします😊）

正直なところ、

宿題を出す側の「技量」も

影響するところですが・・・

ともあれ

うまく自分の力になるよう

考えて進めていくと

いいと思います。

（人によっては

簡単なことではないので、

相談してくださいね😊）

５．について

宿題をしっかりやっている人を

「救済したい」と考える

学校の先生は多いと思います。

救済とは、

実力がなかなか追いついて

いない人を助けるという

ことです。

マジメな人を救いたい、

助けたいと考える先生も

多いのではないでしょうか❓

🏊

わたしが学校の先生だったら、

宿題の内容と同じ問題を

定期テストで出します。

（もちろん、出題内容の

バランスは考えます✋）

マジメにやっててよかった、

と思ってほしいし、

しっかりやっていれば

報（むく）われるんだと

思ってほしい。

それをきっかけに

モチベーションアップして

ほしいと思うからです。

というわけで、

ただの学校の宿題と言っても、

それなりに奥の深いもの

なんだ（になる）

と思います。

めんどくさい👋　と、

思ってやるのと、

どうせなら、

より自分のために

なるようなものにしよう

という積極的な考えでは、

結果はまったく変わった

ものになってくると思います。

どんな宿題が出されようが、

こんなことやって

意味あるのか❓

なんて考えるのではなく、

自分のためになるように、

宿題以外の学習もからめて

やっていっては

いかがでしょうか❓

学校の宿題も

考えようによっては、

うまく「使える」ものなんだと

思いますよ😊

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