【勉強方法 静岡学習塾】テストの振り返りをどのようにしたらいいのか？　静岡市駿河区学習塾

定期テストの振り返り・反省🙉

をどのようにしたらいいのか❓

準備編

こんにちは。

静岡学習塾の西ヶ谷です。

('ω')ノ

6月上旬には、

多くの公立中で定期テスト

（前期1回目）が

ありました💦

1年生にとっては、

初めてのテストで期待❓と

不安があったと思います。

また、3年生にとっては

高校入試の内申点獲得戦

初戦でした。

2年生にとっては・・

中だるみ❓

いやいや👋👋👋

ゆるみそうな時期でも

ありますので、

塾では、ゆるまぬよう、

注意しています👀

そこで、テストが終わったら

それを振り返って、

反省することが必要です。

せっかくやったテスト、

その経験を次に活かすと

活かさないとでは、

段々と差がついてきます。

テストがあれば、

それのための計画をたて（P）

それを実行し（D)

それを振りかえって分析をして（C）

また、

次の行動に結びつける

ための改善を行う（A）

P,D,C,A

この改善のための

PDCAサイクルを回すことが

自分の行動の質を高める

ことに役立ちます。

だからこそ、振り返って

反省し、分析作業をするん

ですよね。😃☝

なので、

塾でももちろん各生徒さんの

テストの「反省会」を

個別にやっています。

この作業は、

今後の方針を決める上でも

重要な作業と心得ています。

🌟テストの振り返りを

どのように進めればいいのか❓

そこでですが、

テストの振り返り（反省）を

どのように進めたらいいのか❓

どうやって❓

きっと、

疑問に思うのでは❓と思います。

こうやらなきゃいけない、

こういう手順じゃなきゃ

いけない、

というものはないと思います。

なので、

ご紹介する内容は

私が塾でやっている内容

をお話しします。 

☝まずテストを受ける前に

しておくこと。

目標点数を決める！

スケジュールをたてる！

テストを受けるからには、

目標点数は決めておくべき

です🌝

目標なくして、

なにかにチャレンジするって、

普通に不自然だと

私は思います。

チャレンジする気なし👻

なら話は別ですが・・・

（ここにはそんな人は

いませんが）

なので、

教科ごとの目標点数を

「少なくともテスト勉強を

開始する前までには」 

決めておき、

その点数を目指して

テスト勉強を進めてもらいます。

「テスト勉強を開始する前までには」❓

としましたが・・

テスト数週間前を

「テスト期間」

と定義することが多いと

思いますが、

私は、普段の勉強、

日頃の勉強が

もうテスト勉強なんだと

思っています。

結局のところ、

勉強の評価はテストの

点数で決まってくるから。

テスト勉強は、

テストが終わった直後から

もう始まっているんだ、

と思っています🤔

（詳しいお話しは

いずれ別のブログで）

なので、

次回のテストも点数目標は

より早い段階で

決めておくといい、 

と思います。

ともあれ、

少なくとも、

テスト本番２~３週間前

までには、

目標点数を決定しておくべし、

と思います🌝

また、

目標点数の決定以外に

大事なことですが、

スケジュールの作成です。

テスト２～３週間前には、 

スケジュールを立てる必要が

あります。

いかに計画通りに進めるかは、

自分で立てた

スケジュールをどこまで

意識するかにかかっている

と言っても過言では

ありません。

なので、スケジュールは

時間がかかってもいいので、

よく考えて作成することです。

（コツについては、

ここでは

省略させていただきます🙇）

まちがっても手抜きなど

してはいけません🚫

そして想定しておかないと

いけない注意点として、

「予定とは狂うもの」

予定とは狂うためにある、

っていってもいいくらいに

うまく進められないもの

だと心得ておくべきです。

それも念頭に入れて

スケジュールを立てた方が

スケジュール通り進める

ためにはいいと思います。

スケジュール表📄は

学校で配っているところが

多いです。

独自のものを作りたい

ところですが、

独自のスケジュール表を

つくると

学校のものと合わせて

計２つできあがってしまう

ので、

まったくもって

無駄な仕事を増やすことに

なります。

う～～ん

２つのスケジュール表を

同時にみながら

計画を進めるなど、

とんでもございません👋

このようなものは一元化すべきです。

つまり、計画表は１つに

まとめる。

なので、

スケジュール表については

学校のものを使用すれば

いいと思います。

正直、使いにくさを

感じる人もいると

思いますが、

そこは知恵をしぼって

うまく運用すべきです。

👨‍🏫

テストの振り返り・反省😞

私ならこうする☝

分析編

Check☝

テスト前にすることとして

準備編のお話しをしました。

P,D,C,Aを回す、

P：計画

D：実行

C：分析

A：改善

（訳は意訳です）

PDCAはビジネス領域の

言葉とされ、

もう古いという意見が

ありますが、

私はまったくそうは

思いません👋👋

改善プロセスの基本で、

今も昔も不変なもの

だと思っています。

さて、今回はテスト後に

する振り返りについてです。

☝テスト後にすること。

振り返りというと、

返却されたテストの

返却をイメージするかも・・

ですが、

そのようなお話しではありません👋

もちろん、

返却されたテストの見直しが

「大事」であることは

いうまでもありません。

やってますか、テストの解きなおし❓

（返却されたテストの

見直しについては、

多くの人にとっては

「簡単なことではない」

(￣▽￣;)

ので、

別のブログでお話しさせて

いただきたいと

思います。）

ここでのお話しは

「戦略」

に関わるところです。

🌟できたこと、できなかったこと

の確認

各教科の目標点数を

立てていることが

前提のお話しです。

各教科の目標に対して、

結果がどうだったかを

確認します。

そして、

目標達成できたのなら

できた理由、

できなかったのなら

出来なかった理由を

書き出します🖊

ここでの注意点ですが、

pointは

☝箇条書きにします。

☝反省のメインは準備＝テスト勉強です。

箇条書きである理由は、

文章をずらずらと書いてしまうと

一目見て、わかりにくいです。

感想文のような文になりがちです。

反省点を書く目的は

あくまで次につなげるため。

自分にとって都合の悪そうな

言葉がつながりそうですが、

犯人さがし🚨ではありません

ので正直に👋

また、

内容は準備＝テスト勉強に

関するものがメインです。

黙ってるとテスト時間中の反省点

たとえば、

見直しをしっかりしなかった、

とか、

ケアレスミスが多かった、

などの内容に偏りがちです。

👋👋👋

それらの反省点も

すべては準備段階の問題と

考えます🤔

見直し、ケアレスミスが

準備段階の問題なの❓

そうです、

それらを想定して対策を

とっていなかったことが、

反省点です。

すべては準備なんだと

考えます☝

勉強も準備8割！

各科目ごとの反省点を

書いていくと

あることに気がつくことが

あると思います。

「共通項」です。

同じような反省点😞が

くり返し出てくると思います。

つまり、問題の根っこが

同じところにあるということ。

一番多いのが「勉強不足」

🙉〇〇の勉強をしっかりやっていなかった。

🙉〇〇の勉強に集中しすぎた。

🙉勉強の開始時期が遅かった。

など。

続いて気がつきにくいポイントが

「勉強方法」

🙅ワークを2周しかやってなかった。

私は、このような記載をする

生徒さんに

必ずこんな質問をします。

２周とは、すべての問題を

まんべんなく2回か❓

と。

どこで聞いてきたのかは

・・・ですが、

👧👦「はい」

そのような返答をする

生徒さんも少なくありません👋

✘「勉強方法をまちがえている」

自分では気がつきにくい

改善ポイントです。

あたしゃそんなこと

教えてないっす！

もっと効率的な方法が

あることは、

よくお話ししているはず。

このように

振り返りでも勉強方法でも

PDCAは、いろいろなところで

回すことができます🔁

🤷‍♀️🤷‍♂️

テストの反省・振り返り

改善編☝

続いて、PDCAのA、

Actionの部分、

「改善」です。

Actionという単語自体には

改善という意味はない

ので、意訳です。

どのように改善をして

いけばいいのか❓

をお話ししていきます。

🌟どんな改善策を打ち出すべきか❓

分析＝Checkで自分が

テストのために

至らなかったところが

明確になったと思います。

ネガティブな内容が多かったと思います😞

あまりいい気分はしない

と思いますが、

それは、次のステップに

必要な作業です。

分析が終わったら、

いよいよ最後の改善策を

決めていきます。

point

☝箇条書きにする。

☝分析したことの全体を見渡して、共通していることがないかをみつける。

☝いつ、どこで、なにを、なぜ、どのように、をできるだけ明確に。

☝より具体的に。

☝理想論でなく現実的な行動目標を立てる。

つぎに自分が何をすべきか

明確にすることが大事です☝

🙃

テストの振り返り、

どんな準備をして

それに対してどんな行動を

とったのか❓

とても大事なことのはずなのに、

放っておけば

やらない人がほとんど

なのでは❓

んん❓

どうでしょう❓

さて、

今回は対策の立て方について

です。

pointは以下の通りに

まとめました。

point

☝箇条書きにする。

☝分析の共通していることがないかをみつける。

☝いつ、どこで、なにを、なぜ、どのように、をできるだけ明確に。

具体的に。

☝理想論でなく現実的な行動目標を立てる。

今後の自分の活動を

具体的に表すことが大事です。

具体性がないと

動けなくなります。

何をしたらいいのかが

わからなくなるので。

実際には抽象的な表現が多いのです。

では、

Let’s get started!

(さあ、始めましょう）

🌟箇条（かじょう）書きにする

分析のときと同じで

これらは箇条書きを

おススメします。

長い文章になると、

やはり一目でわからない😞

生徒さんに何も言わないと

作文になって

しまっています。

これは感想文ではない！

なので、

簡潔に箇条書きでまとめる。

そのためには、

文を「まとめる力」が

必要です。

※ついでに、

まとめる力＝要約力

も養えばいいんです。

🌟各教科の分析の中で

共通していることをみつける。

各教科の反省の中で、

同じような反省内容が

出てくることが多いです。

なぜ、そのようなことが

起こるのかというと、

同じ人間がやっていること

だからです。

くせが出ているんですよね。

・やった内容がかたよっていた、

（つまりやるべきことが

まんべんなくされてない

という意味で勉強不足）

とか、

・普段の勉強と同じミスした

とか、

始めるのが遅かった、

など。

同じような

反省点がくり返されて

出てくるものです。

その共通点については、

テスト全体の反省点を

抽出（ちゅうしゅつ）する

際に役立ちます🤗

全体の反省と言いましたが、

反省は各科目ごと、

そして、全体的な反省と

大きく２つに分けて行います。

全体の反省は、

各教科の反省をすると

自然と浮かび上がる

ものが多いです。

🤦‍♀️

今、塾では

個別にテストの振り返り

をしています。

振り返りとは

問題のやり直しのこと

ではありません。

「戦略的」な意味での内容です。

さて、お話しのつづきです。

問題点を洗い出して、

それらをもとにして、

これからすべきことを

考えていきます。

分析や対策は

箇条（かじょう）書きにする、

ということでした。

そして、また、

注意しなければ

いけないこととして、

具体的に・・・

があります。

☝いつ、どこで、なにを、

なぜ、どのように、

をできるだけ明確に。

具体的でない行動目標では、

実際の行動へのイメージが

わきません。

たとえば

ワークをやる、とか、

教科書を読むとか、

🙅‍♂️

ただ、それだけでは、

行動のイメージがわかないので、

きっと「やりません！」🤸‍♀️🤸‍♂️

ワークをやるのなら、

何のワークを

いつのタイミング（スケジュール）で

（たとえば授業のあった日とか）

内容は

要点の整理なのか❓

問題を解くのか❓

また、宿題なのか❓

教科書を読むのなら、

どんな読み方をするのか❓

❓教科書って

ただ読めばいいだけじゃ

ないの🤷‍♀️

って、

思う方もいるかも

しれません。

👋ちがいます

教科書を読むことが目的で、

勉強になった＼(^_^)／

ことが

どれだけありますか❓

調べるために読むのなら

いいのですが、

目的がなく

ただ覚えるためとか思って

教科書📖を読んでみても、

ケッコー勉強にはなってない、

なんてことに

なってないですか👨‍🏫

そういえば・・・って。

案外、気がつない盲点

だと思いますよ☝

だから、

もしも教科書を勉強の

材料と考えるのなら、

それを効率的に「定着」させる

方法を考えてないと

いけません。

教科書には教科書の読み方

があります。

🌟やれる目標、できる目標を

そして、

理想ばかりを書いて、

これホントにやるの❓

っていう目標もよく見ます。

理想が高いのはいいのですが、

習慣もないのに、

「そんなことできるの❓」

立てたからには、

本当にやらなければ

意味がありません。

ほんとうにやるの❓

と聞いてみれば、

答えに詰まる生徒さんも・・・

立てた目標はやるんです。

絶対にやるんです。

絶対にです。

まずは、その覚悟をする

ことが大事です。

なので、

そのためには現実的な

目標を立てていかなければ

なりません。

そう、

口ばっか、ではなく

本当にやるためにです。

「建前」論ではこれまでの

プロセス（過程）が

ムダになってしまいます。

やりもしない目標を立てて

そして「やらない」

いつものパターン❓

そんな計画表を学校に

提出していませんか❓

（多くの公立中学校では

試験前にスケジュールを

提出しています。

知らない保護者さんも

いらっしゃるのでは🤷‍♂️）

だから、計画は現実的な

ものにしないといけません。

以上が「テストの振り返り」

のPDCAをどのように

まわしていくか❓

というお話しでした。

P（計画）

D（実行）

C（分析）

A（改善）

テストのやりっぱなしが

いけないことは、

よくわかっていることだと

思いますが、

実際にはやりっぱなしに

なっている人が多いと

思っています。

出来る人は、

やるべきことをしっかりやって

いるものです。

出来る人が、

やるべきことをやってない

はずがありません。

なので、

出来る人になりたいのなら、

テストがあった度に

自分のやったこと

（やってなかったこと）を

振り返ってみて、

積極的に「反省」をしてみて

ほしいと思います。

そして、この振り返り作業も

継続が大事です。

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