【勉強方法改善 静岡学習塾】　ラーニングピラミッドから定着法を学ぶ１　静岡市駿河区学習塾

『ラーニングピラミッド』

をもとに

定着の重要性について説明

しています。

👨‍🏫

こんにちは。

静岡学習塾の西ヶ谷です。

(‘ω’)ノ

学習については、

どれだけ理解したか、

どれだけ定着できたかを

考えながら進めることが

とっても大事だと思います。

😌

そのため、今、塾では、

アメリカの研究施設で

学習の定着度を

調べた試験（実験）である、

『ラーニングピラミッド』

をもとに、

生徒さんたちに

お話ししています。

👨‍🏫

まずは

そのラーニングピラミッドとは

何か❓　について、

生徒さんたちに

どんなお話しをしているのか

をお伝えしたいと思います。

まず、

ラーニングピラミッドとは

何か❓

🤔   ラーニングピラミッドとは

アメリカ国立訓練研究所にて、

学習方法と学習の定着率を

調べる研究が行われました。

👩‍💻👨‍💻

定着というのは、

理解とはちがいます。

わかっているようで、

これがあまり理解されて

いないように思います。

☝

定着とは、

完全に頭に中に入った状態、

質問されれば、なんのヒントも

みないで答えられる状態、

書ける状態、

問題をだされれば解ける状態、

いつも言っていますが、

アウトプットできる

状態。

要するに、簡単に表現すると

「できる」って状態のこと。

「わかった」というのとはちがいます。

「わかった」というのは

理解のことです。

定着と理解はちがいます。

理解と定着は別々に

考えなければいけません。

完全に別物です。

分けて考えるんです。

前から塾にいる生徒さんは

知っている人も多いと思いますが、

最近、入塾された方の中には

まだこのことを話してない人も

いると思います。

理解も定着も必要ですが、

最後には、理解でなく

定着をさせないといけません。

この理解と定着を

ごちゃまぜにしている人が

います。

一緒にしちゃダメだよ👋

その学習の定着率についての

米国での研究結果が

「ラーニングピラミッド」

です。

この研究では、

以下の項目でどれだけ定着

できるのかを

試してみました。

その結果が下👇です。

定着率の低いもの順に

（%表示は定着率）

【👇ラーニングピラミッド】

講義　5%

読書　10％

視聴覚　20%

デモンストレーション　30%

グループ討議　50%

自ら体験する　75％

他の人に教える　90％

でした。

まず、ピラミッドの

最上位に来ているのが、

「講義」です。

講義については、

学校の授業と考えてもらえたら

いいです。

😌

メモもしないで、

ただ、学校の授業を聴いている

だけ、

と考えてください。

この状態での定着率は５％です。

たったの５％。

「テストで5点ってこと❓」

と質問された生徒さんがいました

苦笑

まあ、イメージとしては

（厳密に正しくなくても）

そんなふうに考えてもらって

いいと思います。

意外や意外、

学校の授業を聴いているだけ

では、

ほとんど、定着しないんですね。

テストで５点かあ～

授業を聴けば理解はできます。

「わかった」ということには

なりますが、

「できた」という状態には

なれないんですね。

まだ、授業を聴いただけ

では、「できた」ことには

ならないんです☝

これすごく大事

😲☝

だから、学校の授業や、

塾でも集団形式のところでは、

この点は頭にいれておかないと

いけないんです。

ラーニングピラミッドの解説

🔺

（普段の学習に合わせての解説）

ラーニングピラミッドについて

ですが、

こちらの研究内容を

普段の私たち（小中高生）

の学習にあてはめてみて

お話しをしたいと思います。

ピラミッドの内容を

いくつか省いて

特に関係しそうな

ないようにフォーカスします。

🎯

講義　5%

読書　10％

グループ討議　50%

他の人に教える　90％

講義については、

学校の授業に近いイメージで

考えてもらえればと

思います。

😊

この場合の講義は

メモもしないで、

聴いている

状態の場合です。

この状態での定着率は

たったの５％です。

😲

たった５％

分数で表すと20分の１

単純に考えて、20を聴いて

ちゃんと覚えたのは１つだけ、

あとの19は忘れる

イメージです　👻

「テストで5点ってこと❓」

と質問された生徒さんがいました

苦笑

そうかもしれないね💧

意外や意外、

学校の授業を聴いているだけ

では、ほとんど、

定着しないんですね。

だから、学校の授業や、

塾でも集団形式のところでは、

このことは頭にいれておかないと

いけないと思います。

授業をうけるときは、

「聞き流し」ではなく、

ちゃんとメモをとることが

おススメです。

メモをとることは定着を

うながします☝

ただし、それにも、

それだけでは限度があります

🥶

だから、

いつもメモをとることを

推奨（すいしょう）しています。

が、

習慣がないためか、

なかなか言われないと

メモとりませんね

👋👋👋

ついで『読書』です。

本を読んだだけでの

定着率はたったの10％です。

講義の聞き流しも

定着の効果は

低いのですが、

読書も案外低いのですね。

📖

よく今後の勉強の対策で

具体的に何をやっていくかを

生徒さんたちに質問する

ことがありますが、

「教科書を読む」と

答える方がときどきいます。

👂

教科書を読む❓❓❓

ただ教科書を読むだけでは、

なかなか覚えているもの

ではありません。

ご経験はないでしょうか❓

テスト対策として、

教科書を読んでテストに

臨んだことを。

テスト対策で、

教科書を一から読んで、

内容を覚えようなんて、

実は、

私も中学のときに

失敗をして、

教科書をただ読むだけの

勉強が効果的では

ないことを自覚して

自分で修正したことを

覚えています

なので、

生徒さんたちには、

教科書を読むこと自体を

テスト対策にしないようにと

お伝えしています。

✋

ただし、

教科書の読み方によって

定着度はちがってくるとは

思っています。

最初から教科書をズラズラと

読んで、

「理解」はできても、

案外覚えていないものですが、

なぜなんだろう、とか、

ここは重要ポイントだから

隠して言えるようにしてみよう、

などと、

「定着」をうながす

「アウトプット」をすれば、

教科書読みでも、

定着率は上がると思います。

教科書読みの勉強は

工夫しないといけない🚫

教科書を読むこと「自体」を

テスト対策とする場合には、

この「10%」という数字を

頭に入れておいて

注意しておいた方が

いいように思います。

生徒さんたちには、

口頭で、

ただ聴くだけ（講義）の定着率は❓

教科書を読むだけの勉強の定着率は❓

と質問をして、

数値％を答えていただいています。

反応はさまざまです

😊😢

熱心にメモをとっている

生徒さんほど、

正答率が高い傾向にあります。

やっぱりメモとった方が

定着はしやすいですね

🤔

『ラーニングピラミッド』

から定着法を学ぶ。

🔺

講義（授業）

読書（教科書を読むなど）

などは、意外に定着率が

低かった、

ということでした。

その次に、ピラミッドの下に

来るものは、

「グループ討議」です。

意見を言い合うことで、

定着はより高まります。

定着率は50%です。

意外や意外、

「講義を聴く」の10倍の効果

ですが、

それでも、まだ半分なんですね。

グループ討議だと、

話し合いへの参加度合が

人によって変わってきます

グループの話し合いだと、

話す人とあまり話さない人が

出てくるものです。

現実的には、

そんなことも

影響しそうです。

グループの討論は

あまり機会も少ないので、

個人の普段の自己学習には

不向きです。

さて、

ピラミッドの土台の部分に

くるのが

「他の人に教える」

です。

これが、

ピラミッドの一番下（最上位）

に来ており、

定着率は90%＼(^o^)／です。

塾では、

よく問題の解説を

生徒さんの方から

してもらいます。

また、

こちらが教えたことを

生徒さん側から

話してもらう

こともしています。

なんで、そんな嫌われ役

をやっているかというと、

根拠は、

この「ラーニングピラミッド」

だったんです😲

説明ができる人と

苦手な人は

かなりの個人差があります。

「説明ができる」ことは

将来、大人になって

必須のスキルです。

そんな意味もあり、

説明が苦手であっても、

基本的には将来のための

トレーニング

という意味合いもあって

説明をしてもらってます

👨‍🏫

他の人に教えるというのは

とてもいい勉強になります。

まず、

内容をよく知ってないと

他人になんか教えられません。

そして、教えるためには

言葉にします。

なんとなくわかる、

程度では、言葉になりません。

しっかりわかっていれば、

言葉にはできるはずです。

「言語化」です。

なので、

言葉として表現できるのかで、

定着度を確認しています。

学校で友達同士でわからない

ところを教え合ったり

することがあると思います。

わざとではなくても

不正解を教えられたら

困る😞のですが、

反面、

教えられる方だけでなく、

教える側にしても

いい勉強になっていると

言えそうです。

「他の人に教える」

機会があれば、

ぜひ、やってみてもらいたいと

思いますが・・・・

普段、

いつも他の人がいるか❓❓❓

それが問題😞

他の人に教えられる環境が

いつもあればいいかも

しれませんが、

それもまた、

現実的ではありませんね。

では、どうしたらいいのか❓❓❓

「他の人に教える」

をヒントに、

それに代わることができれば

いいはずです。

そのアイデアについて、

次回にお話しをしたい

と思います。

🤔

つづき

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